2025-1-CZ01-KA121-SCH-000325350

Erasmus+ na Islandu: Učení v pohybu, v pohodě a s chutí

V rámci programu Erasmus+ jsme měli možnost vycestovat na Island a zúčastnit se tří různě zaměřených vzdělávacích kurzů. Jejich společným jmenovatelem byl rozvoj učitelských dovedností, inspirace pro moderní výuku a také hledání cest, jak ve škole vytvořit prostředí, ve kterém se děti budou cítit dobře a zároveň se budou chtít učit.

Během pobytu jsme absolvovali kurzy zaměřené na zdokonalování anglického jazyka, wellbeing a program Smart Teachers Play More Outside. Každý z nich nám přinesl jiné zkušenosti a podněty, které můžeme využít v naší každodenní pedagogické praxi.

Angličtina bez obav

Kurz angličtiny nám pomohl nejen rozšířit slovní zásobu a zdokonalit komunikační schopnosti, ale především překonat vnitřní bariéry, které někdy brání v přirozeném cizojazyčném projevu. Velmi důležitá pro nás byla přátelská, vřelá a bezpečná atmosféra vytvořená lektory. Díky ní jsme se nebáli mluvit, dělat chyby a postupně si v angličtině více věřit.

Vyzkoušeli jsme si řadu moderních metod a didaktických her, které usnadňují osvojování gramatiky i slovní zásoby. Právě jejich praktická a hravá podoba nás inspirovala k tomu, abychom podobné aktivity využívali také ve vlastní výuce.

Zdokonalení angličtiny pro nás přitom nebylo přínosem pouze během samotného kurzu. Získané jazykové dovednosti využijeme také při dalších mezinárodních aktivitách školy a při setkávání s účastníky programů Erasmus+.

Když se děti hýbou, lépe se učí

Velmi inspirativní byl kurz Smart Teachers Play More Outside, který se zaměřoval na využití pohybu při učení a na to, jak děti během vyučování dostat ze židlí, podpořit jejich soustředění a zapojit je aktivněji do výuky.

Během kurzu jsme si jednotlivé aktivity sami vyzkoušeli. Díky tomu jsme na vlastní kůži poznali, jak může pohyb ovlivnit naši pozornost, přemýšlení a schopnost zapamatovat si nové informace. Vyzkoušeli jsme například rytmická cvičení, pohybové hry, matematické a jazykové aktivity, při kterých se běhalo, gestikulovalo nebo pracovalo s celým tělem.

Zaujala nás například aktivita storytelling, při níž děti při vyprávění příběhu využívají nejen slova, ale také pohyb a celé tělo. Díky zapojení více smyslů si mohou informace lépe zapamatovat. Velmi zajímavá byla také překážková dráha, která spojovala fyzické úkoly s otázkami z různých vyučovacích předmětů. Pohyb se tak přirozeně propojoval s učením.

Inspiraci jsme našli i v jednoduchých aktivitách, které nevyžadují žádné speciální pomůcky. Například obyčejný provázek nebo klubko vlny může při vyprávění příběhu zaměstnat dětské ruce a pomoci dětem lépe se soustředit. Podobně lze využít kamínky, pohybové karty nebo předměty, které máme běžně ve třídě.

Zajímavou aktivitou byla také práce ve dvojicích s kamínky označenými srdcem a hvězdou. Jeden žák vypráví například o svém ranním zážitku, zatímco druhý pouze naslouchá a nesmí mluvit. Poté posluchač vlastními slovy převypráví, co slyšel. Jednoduché cvičení tak rozvíjí nejen soustředění a paměť, ale především schopnost aktivně naslouchat.

Kurz nám ukázal, že pohyb nemusí být ve škole oddělený od učení. Naopak může být jeho přirozenou součástí a pomoci dětem lépe se soustředit, přemýšlet i zapamatovat si nové informace.

Wellbeing jako důležitá součást školy

Dalším významným tématem byl wellbeing a podpora duševního zdraví. Tento kurz patřil podle některých účastníků k nejpřínosnějším metodickým kurzům, které v rámci programu Erasmus+ absolvovali.

Velmi silný byl především zážitkový způsob výuky. Mnoho aktivit jsme si sami vyzkoušeli, a mohli jsme tak lépe pochopit jejich význam a následné využití u dětí. Zaujalo nás, jak i zdánlivě malé a jednoduché aktivity mohou mít ve školním prostředí velký význam.

Věnovali jsme se například dechovým cvičením, která mohou pomoci při zklidnění těla, emocí i mysli. Rozlišovali jsme také mezi mindfulness, tedy vědomým zaměřením pozornosti na přítomný okamžik, a cíleným dechovým cvičením, jehož účelem je aktivně zklidnit organismus.

Velkou inspirací pro nás byly jednoduché techniky, které lze využít přímo během běžné vyučovací hodiny. Například jóga na židli umožňuje celé třídě protáhnout se, uvolnit a znovu soustředit, aniž by bylo potřeba měnit prostředí nebo speciální oblečení. Podobně lze využít krátká dechová cvičení, pohybové aktivity nebo drobné relaxační prvky.

Důležitou součástí kurzu byla také práce s emocemi. Uvědomování si vlastních emocí, jejich pojmenování a vytvoření prostoru pro jejich zpracování může být důležitou součástí bezpečného prostředí ve třídě.

Zazněla také řada jednoduchých tipů, jak třídu zklidnit – například pomocí zvonečku, přesýpacích hodin, vůní, kamínků, pohybových karet nebo drobných pozitivních připomínek. Právě jednoduchost těchto aktivit je jejich velkou výhodou. Nevyžadují náročnou přípravu ani speciální vybavení a lze je zařadit téměř kdykoliv.

Islandská inspirace

Velkým přínosem celého pobytu bylo také seznámení s islandským vzdělávacím systémem. Měli jsme možnost navštívit místní základní školu a poznat, jakým způsobem zde přistupují ke vzdělávání dětí.

Islandská zkušenost pro nás byla inspirativní především důrazem na pohyb, pobyt venku, wellbeing, samostatnost a hledání rovnováhy mezi učením a psychickou pohodou. Zaujala nás také práce s běžnými a snadno dostupnými materiály a důraz na udržitelnost. I obyčejný papír, který má ještě volné místo, lze znovu využít, stejně jako mnoho předmětů, které by jinak skončily jako odpad.

Tyto myšlenky jsou blízké také naší škole a návštěva Islandu nám ukázala další možnosti, jak je rozvíjet.

Nejen vzdělávání, ale také setkávání

Erasmus+ pro nás nebyl pouze příležitostí k profesnímu vzdělávání. Významným přínosem bylo také setkávání s pedagogy z různých evropských zemí a navazování nových profesních i osobních kontaktů.

Společné aktivity vytvořily prostor pro sdílení zkušeností a nápadů. Velmi příjemným zážitkem byl například mezinárodní večer, během kterého účastníci představovali své země prostřednictvím tradičních jídel a dalších pochutin. Následoval společný večer plný hudby, tance a hry bingo, díky čemuž jsme měli možnost lépe poznat kolegy z ostatních zemí.

Cenná byla také možnost neformálně si vyměňovat tipy na hry a aktivity, které můžeme využít s dětmi po návratu domů. Vznikla tak celá řada nových nápadů, které si můžeme přizpůsobit podmínkám našich škol.

Co si z Islandu odvážíme?

Island nám ukázal, že moderní vzdělávání nemusí znamenat pouze využívání nových technologií. Stejně důležité je umět se zastavit, nadechnout, hýbat se, spolupracovat, naslouchat a vytvářet bezpečné prostředí pro učení.

Do naší pedagogické praxe si proto odvážíme nejen nové aktivity a metodické postupy, ale také jiný pohled na samotný proces učení. Chceme více využívat pohyb, krátké relaxační a dechové techniky, podporovat aktivní naslouchání a pracovat s emocemi dětí. Inspiraci jsme získali také pro výuku angličtiny a pro mezipředmětové aktivity, při nichž lze propojit pohyb s jazykem, matematikou, historií nebo dalšími předměty.

Největším přínosem pro nás však byla zkušenost, že učení může být zároveň aktivní, hravé, smysluplné a příjemné. A právě takové prostředí bychom chtěli vytvářet i v naší škole.

Za možnost zúčastnit se těchto kurzů jsme velmi vděční. Děkujeme lektorům za jejich profesionální přístup, inspirativní program a vytvoření bezpečného a podnětného prostředí. Z Islandu si odvážíme nejen nové znalosti a dovednosti, ale také mnoho zážitků, kontaktů a především chuť přenést získanou inspiraci do naší každodenní práce s dětmi.

https://www.facebook.com/zszeliv